幼兒學英文
作者 mandywang在自家網站言版回了一篇有一點挑釁（？）意味留言。
詢問「身為一個幼稚園學英文小孩的家長」（好大的帽子啊:p）對這新聞的看法：
幼兒學英文 自廢優勢 （http://tw.news.yahoo.com/051003/19/2d9r5.html ）
回的有點長，寫了一些自己的看法，也貼在這裡。
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應該說台北要找個完全沒英文的幼稚園，比找有教英文的難，所以很難避免幼稚園上英文。
真要說有什麼看法，我是覺得學者把學英文的出發點看得太窄了，我說的是這一句：
>>現在國中基測的英文並不難，花太多時間在英文上，並不會對升學有決定性的幫助
我基本上不認為學英文目的在於通過基測，讓小孩學英文也不在於讓他從幼稚園開始準備基測。
而且也未免想太遠了點，就好像我兒子上幼稚園開始聊班上的女同學很可愛，我就開始煩惱他交女朋友結婚的事一樣。
還有這一點：
>>體認到英文競爭力得靠深度閱讀和書寫，不是建立在小孩子講大人的應酬對話上
基本上，聽說讀寫一樣重要。搞不懂所謂的讀寫比聽說有競爭力，這個所謂的競爭力指的是比較會「考試」嗎？？
否則在工作上，會讀寫能力固然重要，但是聽不懂或無法開口表達你的想法，一點也無法展現你的競爭力。
不過我很認同這一句喔：所謂的「雙語教育」是母語和外國語文同樣重視
簡單說，我對於小孩幼稚園學英文（或是中文、數學也一樣）根本沒有那麼多看法，只不過是讓小孩聽聽玩玩罷了。
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不知道從什麼時候開始，語言這個問題，從教育變成政治角力的一部份。
今天這個新聞一點也沒有新意。
說穿了這個議題再度被提起，只是因為台北市決定要讓小學上一堂英文課，中央教育單位不肯。
所有的事情很像都只能以兩極二分法來看待：
學英文＝荒廢中文
學英文＝不本土化
排除政治的角度來看這件事。
完全不教不學英文（包括學校和家中）其實不等於能把中文學好這件事
不然就不會有滿街都是中文差、英文更爛的小孩
我很認同搶救現在學子的中文能力，這一點真的很重要。
但是把焦點擺在一兩堂英文課，實在太過誇大模糊焦點
注音文的氾濫，為了去中國化而減少文言詩詞在國文課中的比例之類的，對於學子國文造詣的影響層面可能更大。
(或是五號阿姨補充的理由：
造成國文造詣低落的主因其實是閱讀量的不足～與作文課時數降低～
現在小朋友的娛樂多元化～休閒時的閱讀時數自然就被其他娛樂瓜分了～而作文課時數降低～更是造成學生「寫不出來」的重要原因～)
如果說小孩學英文會達到偏廢中文的程度
唯一的問題只有在家長身上，因為這個家長應該已經變成某種程度的英文偏執狂：讓小孩在學校念英文，回家念英文，崇尚外國文化，無時無刻浸泡在英文環境中
否則我覺得以我這樣一般英文程度的家長，要把小孩教成能因為英文而偏廢中文，我覺得很難吧
以一句我很喜歡一個成語「過猶不及」來結尾。
太刻意完全不學英文，和太刻意為學英文營造一個完全「浸泡式」的學習環境，其實一樣好玩。
我覺得好玩的地方在於「太刻意」這一點上。
為了達到某種理想目標而過份偏執「一定要怎樣」「一定不怎樣」，純然只是從大人的觀點在左右一切，完全失去讓小孩自然發展的教育原則。
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