小餅上禮拜回家說teacher Phil不讓他進去球池玩。問他為什麼，他就我不乖，問為什麼，小餅就顧左右而言他。

正好隔天接到老師每月固定的電訪，聊完正事就順便問一下。
原來是老師上課時說做完第一部份要等同學，但小餅一開始就全部做完了。另一堂課是老師說手上拿的東西要攤平放在腳上，不可折到，結果小餅拿到沒多久就在手上又折又揉的。因為太不專心了，所以被懲罰不能去球池玩。

老師說小餅常有心不在焉的情況，上課經常東張西望，下課後會四處亂逛，等上課了才想到要上廁所。飯後刷牙也一樣，在洗手間晃了很久，但是一直沒回教室來午休，得等到老師追過去提醒他才會想到要開始刷。
本以為小餅會不會是聽不懂或是沒有興趣，不過神奇的是，老師說上課小餅雖然四下張望或發呆，但是問他剛剛老師說什麼時，卻能正確回答老師說過的話。

一心多用，這是好事還是壞事啊？

我突然想起餅乾爸。因為每次餅乾爸回家都是開著電視看，我跟他說話時，餅乾爸總是視線離不開電視，還會跟著劇情哈哈大笑。讓我總覺得自己在跟牆壁說話。有時候我會生氣說他都沒聽我說話時，他又能正確回答我剛剛說的事情。
是怎樣，這樣的習慣是會遺傳還是學習來的啊！

就在接電訪電話的後兩天，一天晚上小餅突然對我說：媽媽，我不想上學。
我很訝異，因為小餅一直都喜歡上學的。
我問他為什麼不想上學，他說：老師很生氣。
問他老師為什麼生氣？
小餅扁嘴說：因為我不乖乖刷牙，老師很生氣。
我想到前兩天電訪老師提的事，我猜應該就是小餅不刷牙到處亂晃被叫進來的事吧。
我問是哪一個老師生氣。是teacher Milly嗎？小餅搖搖頭。問是teacher Phil嗎？小餅也搖頭。我當時也搞不清楚小餅的意思是「不是」，還是他不想說了。

我安慰一下小餅，然後哄他睡覺，我希望隔天早上上學時小餅可以忘記。

隔天早上我起來先寫一封信把情況告訴老師，我不知道等一會兒小餅會不會不想上學，怕今天沒遇到老師沒說清楚今天的狀況，不想上學的事情不處理好會擴大就麻煩了！

寫這類的聯絡簿時都超小心的，因為怕老師覺得我們家的小孩是不是不能管教。其實我並不希望老師不管小餅，寫信只不過希望老師知道一些發生的情況。平常我不太多問老師管教的方式，這次是因為小餅說不想上學了，因為小餅一直都是很喜歡上學的小孩，會這樣說表示情節嚴重。我才會正視這件事。

小餅起床後本來開心的要上學了，出門前突然想到什麼，跑回來說：媽媽我不要上學，老師生氣。

我說：你乖乖的老師就不會生氣了，你以後乖乖刷牙老師就不會生氣了。
小餅說要跟我出去玩不上學，我說不行我要上班，他說那他在家看電視好了。我說不行一定得上學。小餅就扁嘴跟我出門。
送小餅上學時沒遇到他的老師，於是跟接小餅進門的老師說，書包裡有一封給teacher Milly的信，煩他提醒teacher Milly看一下。

我不知道teacher Milly怎麼哄小餅的，晚上回家時，小餅很開心，完全沒提到不想上學的事情了。之後幾天就乖乖上學去。我鬆了一口氣。
那個禮拜五，快下班時我接到teacher milly的電話，她跟我解釋這幾天的情況。她說那一天小餅中午吃飽飯去刷牙時，不乖乖刷牙在廁所亂晃。隔壁班的老師覺得很危險，畢竟廁所容易濕滑摔倒有危險，就糾正小餅。小餅可能不習慣隔壁班老師的方式，就很害怕，才會很緊張說不敢上學了。
原來是隔壁班的老師，難怪之前問小餅是teacher Milly或teacher Phil生氣，他都搖頭。

teacher Milly說隔天她趁小餅乖乖去刷牙時，好好誇獎他一番，說只要他這樣乖乖的刷好後趕快回來午休，老師們就不會生氣。小餅點點頭說他知道了。我說隔天回家小餅已經沒說不想上學了，我想應該是老師的鼓勵奏效了。
謝過老師。順便也表達我不是不希望老師管教小餅，我也不希望小餅變成管不得的草莓族，不過這次因為他說不上學了有點異常，我才會寫長長的一封信給老師。

這年頭家長難為，老師也難為啊。