<餅>同儕壓力
早上小餅賴床，緊抱著他的小被被說他要抱著ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ不要起床。
我喊了幾次他不肯起床，我故意說：你這麼喜歡ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ，那我幫你把ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ放進書包帶到學校去好了。
我一邊把小被被從他手中抽出來，往客廳走去。
小餅立刻跳起來，跟在我後面說：ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ不可以帶到學校去，同學會笑我。
我心想我就是知道這個，才會說要幫他打包ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ帶到學校去。不然我哪會哪麼好心幫他打包小被被去學校，我才不希望他在學校還吸手。

於是我對小餅說：媽媽不帶ㄋ一ㄢ ㄋ一ㄢ去學校，你乖乖上學喔。
小餅點點頭說好。乖乖的讓我穿上衣服去上學。
可怕的同儕壓力。

在路上我問小餅在學校有沒有吸手手？小餅說：沒有，吸手手同學會笑我。
於是我問那有同學會吸手嗎？
小餅點頭說：Emma。
我問：那同學會笑Emma嗎？
小餅說會。
所以Emma是泰山崩於前也無動於衷型的小孩。要吸手就吸手，誰笑都不管的。
看來像小餅這樣臉皮比較薄的小孩也不錯，至少有同儕壓力可以約束他。

<餅>注音
像是教小餅英文字母和數字一樣，我們也開始教小餅念注音符號。
雖然不確定到小餅唸小學時，教育部到底會續用注音符號，或是改用漢語還是通用拼音，我們的心態就是讓他當成歌謠念念，記得多少就多少囉。

不過是不是學校老師教的果然還是有差別。
之前的英文字母和數字，我們之前教了很久（雖然都不是很認真），小餅始終都是念的零零落落。不過上學後讓老師一帶，才幾個月下來進步神速。

同理可證，由我們教的注音符號，小餅也是隨便念念。總是零零落落，順序顛顛倒倒。
比較經典的是他唸成「ㄅㄆㄇㄈ，ㄓㄔㄌㄚㄌㄚ（聽起來像「吃吃拉拉」吧）」
還有「ㄅㄆㄇㄈ，ㄔㄔㄏㄏ（聽起來像「吃吃喝喝」吧）」。
聽他這樣念覺得超好笑的。